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公略教育每日分享(8.29）

2020-08-29 15:30:32 來源：瀏覽：

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1、免費(fèi)與管理并不沖突，反而可以________。把管理等同于收費(fèi)，甚至把收費(fèi)當(dāng)成管理的目的，免費(fèi)了就________地“不收費(fèi)不擔(dān)責(zé)”，疏于管理，甚至無人過問，這不僅有違公共管理的價(jià)值追求，而且難以將免費(fèi)的實(shí)惠落到實(shí)處。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.取長補(bǔ)短順理成章 B.相得益彰堂而皇之
C.求同存異理直氣壯 D.合二為一冠冕堂皇
2、專家咨詢可以提高決策的________程度，提高公共危機(jī)管理的水平。但是長期以來，我國在這方面做的不夠，一些行政領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于憑________或者在行政系統(tǒng)內(nèi)部研究尋找解決危機(jī)的答案，不善于利用由專家組成的智庫，更難談到建立________的專家咨詢組織。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.法制化直覺專業(yè)化
B.規(guī)范化魅力法制化
C.科學(xué)化經(jīng)驗(yàn) 制度化
D.程序化感覺現(xiàn)代化
3、在評價(jià)改革開放30年歷史的時(shí)候，如果抽象地論證改革開放的歷史必然性，或者具體地羅列改革開放的成就，都難以統(tǒng)一思想。因?yàn)橛腥送瑯涌梢粤_列許多存在的問題，并同改革開放前做簡單對比，________甚至否定1、免費(fèi)與管理并不沖突，反而可以________。把管理等同于收費(fèi)，甚至把收費(fèi)當(dāng)成管理的目的，免費(fèi)了就________地“不收費(fèi)不擔(dān)責(zé)”，疏于管理，甚至無人過問，這不僅有違公共管理的價(jià)值追求，而且難以將免費(fèi)的實(shí)惠落到實(shí)處。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.懷疑衡量探討 B.質(zhì)疑評判考察
C.反思評價(jià) 考量 D.猜疑分析研究

1、【答案】B。公略解析：“免費(fèi)”與“管理”不具備可比性，所以“取長補(bǔ)短”“求同存異”都不能用來形容兩者的關(guān)系，排除A、C。如果免費(fèi)了就不管理，“難以將免費(fèi)的實(shí)惠落到實(shí)處”。可見，只有管理，才能將免費(fèi)的實(shí)惠落到實(shí)處，兩者之間存在相互促進(jìn)作用，故“相得益彰”符合句意，且與前文的“并不沖突”也對應(yīng)。故本題選B。
2、【答案】C。公略解析：第一空，專家咨詢能為決策提供專業(yè)性意見，從而增強(qiáng)的是決策的“科學(xué)化”。后兩空填“經(jīng)驗(yàn)”“制度化”也符合句意。故本題選C。
3、【答案】B。公略解析：由“甚至”可知，第一空應(yīng)填入表示不認(rèn)可但程度比“否定”一詞輕的詞語，而“反思”并不具有不認(rèn)可的意思，排除C項(xiàng)。“猜疑”指猜測懷疑。對于改革開放這一客觀存在的事實(shí)，不需要猜疑，排除D項(xiàng)。用“兩個(gè)100年”歷史背景去驗(yàn)證“30年”的事實(shí)，“考察”的客觀性更符合題意，故本題答案為B。