公略教育
【行測(cè)練習(xí)題】 1、代幣管理制就是用某種東西或標(biāo)記來替代實(shí)物或權(quán)利，當(dāng)期望行為出現(xiàn)時(shí)即給予一定數(shù)量的“標(biāo)記”加以強(qiáng)化，期望行為堅(jiān)持一段時(shí)間后再將“標(biāo)記”按事前編制的激勵(lì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于代幣管理制的是：
A.游戲規(guī)定優(yōu)勝者可獲得獎(jiǎng)券，積累獎(jiǎng)券可換取獎(jiǎng)品
B.某企業(yè)按員工每月接受表揚(yáng)的次數(shù)，確定當(dāng)月獎(jiǎng)金
C.幼兒園老師經(jīng)常用小星星貼紙來鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子
D.顧客在商場(chǎng)購物獲得積分，年底用積分兌換打折卡
2、所謂饑餓營銷是指商品銷售商有意調(diào)低銷售量，以期達(dá)到調(diào)控供求關(guān)系、制造供不應(yīng)求假象、維持商品較高售價(jià)和利潤率的營銷方式。饑餓營銷也能達(dá)到維護(hù)品牌形象、提高產(chǎn)品附加值的目的。
根據(jù)上述定義，下列采用饑餓營銷手段的是：
A.商家對(duì)換季產(chǎn)品打折銷售
B.某房產(chǎn)商推出新樓盤時(shí)，故意調(diào)高售價(jià)
C.某手機(jī)品牌在推出新產(chǎn)品的首天實(shí)行限量發(fā)售
D.某醫(yī)院規(guī)定專家門診每天限量掛號(hào)30人
3、美國社會(huì)學(xué)家默頓將社會(huì)功能劃分為顯功能和潛功能兩個(gè)層次。顯功能是有助于系統(tǒng)的調(diào)整和適應(yīng)的客觀后果，這種適應(yīng)和調(diào)整是系統(tǒng)中的參與者所期望達(dá)到或能預(yù)料、認(rèn)識(shí)到的。潛功能是沒有預(yù)料也沒有被認(rèn)識(shí)的客觀后果。
下列選項(xiàng)不包含對(duì)潛功能描述的一項(xiàng)是：
A.電視劇《渴望》播放期間，萬人空巷，社會(huì)治安明顯好轉(zhuǎn)
B.來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的小劉為了擺脫貧困，讓父母過上好日子，從小刻苦學(xué)習(xí)，做事認(rèn)真，沒幾年工夫就成為一家大型企業(yè)的負(fù)責(zé)人，也使自己成為家鄉(xiāng)父老教育孩子的榜樣
C.張某根據(jù)自己的家庭收入狀況，貸款30萬買了一套房子，由于利率上升，自己的生活變得捉襟見肘
D.為抵御外族入侵，秦始皇修筑了長城，客觀上促進(jìn)了我國民間建筑工藝的發(fā)展
【參考答案與解析】
1、【答案】C。公略解析：代幣管理制的定義要點(diǎn)是：①用某種東西或標(biāo)記來替代實(shí)物或權(quán)利;②將“標(biāo)記”轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。C項(xiàng)用小星星貼紙鼓勵(lì)孩子，不符合要點(diǎn)②。故答案選C。
2、【答案】C。公略解析：饑餓營銷的定義要點(diǎn)為：①商品銷售商;②有意調(diào)低銷售量。A、B兩項(xiàng)均未體現(xiàn)要點(diǎn)②，排除。D項(xiàng)“醫(yī)院”不符合要點(diǎn)①，排除。C項(xiàng)符合定義要點(diǎn)。故本題答案為C。
3、【答案】C。公略解析：根據(jù)定義，潛功能是一種社會(huì)功能，是沒有被預(yù)料也沒有被認(rèn)識(shí)的客觀后果。A項(xiàng)中的治安明顯好轉(zhuǎn)、B項(xiàng)中的成為教育孩子的榜樣、D項(xiàng)中的促進(jìn)民間建筑工藝的發(fā)展都屬于潛功能。C項(xiàng)利率上升的過程是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而不是貸款所引起的社會(huì)功能，且是可以被預(yù)料到的，而捉襟見肘是利率上升對(duì)張某的影響，顯然也不是社會(huì)功能。
