公略教育
從此，教師工資開始了自支撐改革和績效工資制度之后的第三次全面的改革騰飛，教師身份有了較大的提高，職業(yè)地位的魅力得到了增強，教師工資和公務(wù)員實行聯(lián)動增長機制。
教師工作最穩(wěn)定的待遇和穩(wěn)定的退休金保障是編制內(nèi)工作的魅力，今天我們談一談教師，唯獨這個職業(yè)特有的工資待遇的特點，以及退休后的福利保障的要求和原則。
第一個特點，教師的工資要實行按時足額發(fā)放。
現(xiàn)在農(nóng)民工的工資也要按時兌現(xiàn)，教師的工資首當其沖，必須要實現(xiàn)按時做發(fā)放的目標，也就是在一個地方的財政支付當中，教師工資是優(yōu)先保證的，教師的工資在今天已經(jīng)消除了，拖欠工資的現(xiàn)象按時足額發(fā)放式教師隊伍工資待遇的重要革新，也是最大的亮點。
第二個特點，是教師的工資待遇必須呈現(xiàn)穩(wěn)步有增的趨勢。
隨著經(jīng)濟的社會發(fā)展，教師的工資體系要隨著社會平均崗位工資基數(shù)不斷的調(diào)整，而且是每年都要進行相應(yīng)的變動，教師工資每年變動主要體現(xiàn)在薪級工資的調(diào)整，崗位工資要隨著職稱的變化而變化，而基礎(chǔ)工資是隨著最低勞動工資標準上調(diào)而變動，今年以來，最低工資標準很多地方都已經(jīng)調(diào)了，都進行了有效的上漲，北京，上海，山東，河北，陜西，四川等地都進行了優(yōu)先的調(diào)整。
教師工資標準上漲的比例大約在百分之1到5%之間，而養(yǎng)老金的調(diào)整比例是大約在百分之二百百分之四之間。
第三個特點，是教師的養(yǎng)老金和職業(yè)年金購買，實行全員購買，強制購買。
教師的養(yǎng)老金采用100%的繳費檔次，職業(yè)年金采用個人繳納4%，單位繳納8%的原則，這都是最高的比例，教師養(yǎng)老金的購買，堅持最高檔次職業(yè)年金，堅持100%全員在編在崗，人員都實行年金購買，所以這兩個方向讓教師的養(yǎng)老金得到了較大的提升。全員購買養(yǎng)老金，全員購買職業(yè)年金和醫(yī)療保險，是教師職業(yè)福利待遇的表現(xiàn)，也就是說，教師這個職業(yè)不僅享受到全額撥款事業(yè)單位的待遇，而且享受著較高的工資待遇和穩(wěn)定增加待遇機制，同時，還享受到退休金穩(wěn)定調(diào)整的待遇傾斜。
第四個特點，是教師的獎金體系比較豐富全面。
如果說體制內(nèi)工作最大的好處是工資穩(wěn)定的話，我認為第二個好處其實是他的獎金體系比較健全，借鑒于吸納與公務(wù)員獎金的設(shè)計理念，把各項年終獎，精神文明獎都借鑒通過30%的績效工資實施給教師提高了獎金，部分教師的獎金主要分為年度考核，優(yōu)秀獎，教學人員優(yōu)秀獎以及事業(yè)單位考核優(yōu)秀獎，年終獎第13個月基本工資的獎金和帶薪寒暑假的假期獎勵，以及獨生子女獎金以及各類產(chǎn)假陪護假的保證休假，周末和法定假期都保證了休息權(quán)。這既是事業(yè)單位休假福利的管理要求，也是勞動合同法相關(guān)的要求和規(guī)定，同時是教師法中教師工作，必須要按時的周二發(fā)放工資的同時享受帶薪寒暑假和第13個月基本工資的獎勵，同時，還可以法定節(jié)假日以及周末的按時休息權(quán)利的保障。
第五個特點，是教師這個職業(yè)可以享受課時津貼以外的職稱補貼。
教師的職稱分為高級，中級，初級幾個類別，現(xiàn)在高級，中級評審的難度大大的降低了，也就是為了提高教師職稱的通過率，一般來說，工作八年以上可以評審為中級職稱，工作12年以上就可以評為高級職稱，所以教齡在職稱評審中的考核因素占據(jù)的比例越來越大，教師可以借助職稱的提升，提高自己的工資收入和獎金比例，也可以提高自己的養(yǎng)老金積累繳費基數(shù)。而且職稱提高的比例中，高級職稱可以占據(jù)到百分之20到30%左右，所以現(xiàn)在在一個單位當中評審職稱還是比較容易的，尤其在艱苦邊遠地區(qū)的鄉(xiāng)村，學校從事工作中高級職稱評審是同等條件下優(yōu)先的。
面向新時代教師隊伍建設(shè)意見當中明確了教師的工資福利和工資待遇受到法律的保護，教師依法享受按時足額發(fā)放工資的權(quán)利，同時也履行教書育人的義務(wù)。
公略教育：教師是教書育人的偉大職業(yè)，是高尚的情操和偉大的職業(yè)精神，具體的體現(xiàn)傳道，授業(yè)，解惑是這個職業(yè)最大的任務(wù)目標和使命目標。努力的實現(xiàn)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻精神，是教師這個職業(yè)的最重要的要求。
