公略教育
教師的職責(zé)是“教書育人”，而教師也享受著崇高的敬意和地位，深受學(xué)生和家長們的尊重，但是教師行業(yè)也有著不同的等級與崗位，薪資待遇也有著較大的差距。
一線城市的教師崗位更加吃香，薪資待遇也是頗為豐厚，比如深圳某中學(xué)教師便有著豐厚的待遇，再加上不菲的“安家費(fèi)”等，但若是偏遠(yuǎn)山村等地區(qū)的教師，薪資待遇卻只是平平，只能維持生活的“溫飽”罷了。
但是教師編制卻是“一個蘿卜一個坑”的性質(zhì)，每年數(shù)以萬計的師范生畢業(yè)，想要順利獲得“教師編制”也并非易事，而“合同工”教師崗位也成為多數(shù)大學(xué)生的選擇。
“合同工”教師的春天來了，滿足前提條件有望轉(zhuǎn)編，待遇也有所提升
素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教育隊伍也有著較多的變化，不僅對教師的要求更加嚴(yán)格規(guī)范，還對職稱評選、薪資待遇有著較多的變化，而這也讓越來越多的大學(xué)生將目光放在教師編制上。
只不過，并不是所有的大學(xué)生都能夠順利獲得“教師編”，還有的只是代課教師，也就是我們常說的“合同工”教師。“合同工”教師并不具備事業(yè)編制，當(dāng)編制教師因自身原因不能繼續(xù)任教時，“合同工”教師便會繼續(xù)承擔(dān)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。
相比較來講，城鎮(zhèn)的“合同工”教師數(shù)量有限，但偏遠(yuǎn)農(nóng)村等地區(qū)會更多一些，而他們常常像是學(xué)校里的“小透明”一般，不僅薪資待遇沒有正式編制的教師多，就連學(xué)生們的態(tài)度也是不同的。
但“合同工”教師自身付出的努力卻并不少，而為了更好地提升教師隊伍的待遇，也為了促進(jìn)教師隊伍的“良性循環(huán)”，有望實行“擇優(yōu)入編”政策，滿足前提條件有望轉(zhuǎn)編，“合同工”教師的春天來了。
其中河北省雄安新區(qū)便明確表示，會擇優(yōu)選擇50名教師納入事業(yè)編制管理，并且是在勞務(wù)派遣或人事代理中的教師挑選，當(dāng)自身具備近5年考核結(jié)果達(dá)標(biāo)，且沒有違法違紀(jì)情況，熱愛教師崗位的話，那便有機(jī)會順利入編，待遇也有所提升。
而這也意味著，“合同工”教師轉(zhuǎn)正不再是“癡人說夢”，對于師范生來講也是很不錯的好消息，就業(yè)也會有更多機(jī)會，也相信其他地區(qū)也會陸續(xù)實現(xiàn)!
“合同工”教師有望轉(zhuǎn)編，本意是吸引更多的優(yōu)質(zhì)人才，大學(xué)生考教師編還需注意哪些?
雖說“合同工”教師的各項福利待遇不如正式編制教師，但也能成為大學(xué)生良好的“跳板”，還能磨煉自身的能力和經(jīng)驗，具備更豐富的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)能力，所以大學(xué)生在考教師編制前也要努力提升自身。
大學(xué)生應(yīng)報考級別更高的教師編制，學(xué)歷越高越吃香，尤其是師范類院校會更占優(yōu)勢，非師范生也不要妄自菲薄，雖說公立學(xué)校的教師編制難度頗高，但是還有私立學(xué)校、民辦學(xué)校等，而大學(xué)生也要制定合理的就業(yè)規(guī)劃。
“合同工”教師有望轉(zhuǎn)編也是件利大于弊的事情，但想要達(dá)到要求也并不是易事，光是5年考核結(jié)果達(dá)標(biāo)便是件“未知數(shù)”，而大學(xué)生能做的就是保持教育的初心，并對教育報以更高的熱情與興趣，爭取在教育領(lǐng)域中“發(fā)光發(fā)亮”!
