公略教育
趨勢(shì)一：高校畢業(yè)生形勢(shì)利好，政策性崗位招錄集中
1.教師整體擴(kuò)招已成定局
教師擴(kuò)招對(duì)于備考生來(lái)說(shuō)有更多的選擇，因?yàn)閸徫贿x擇性多：很多考生都在等公告、等崗位，今年教師擴(kuò)招，無(wú)疑會(huì)有更多的崗位可供選擇，所以考生大可不必?fù)?dān)心無(wú)崗位可報(bào)的問(wèn)題，而是要關(guān)心自己是否能考上，因?yàn)榻衲耆绻疾簧?，明年不一定擴(kuò)招，可選崗位也會(huì)隨之減少。
2.納入編制教師占比變大
之前很多教師招聘均是簽訂勞動(dòng)合同，不納入編制，而今年提高了編制占比，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，今年是非常容易拿到正式編制的機(jī)會(huì)，所以且考且珍惜!
3.明確加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆生的招聘
黨的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，完善重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。因此，黨中央、國(guó)務(wù)院提出“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”政策，推進(jìn)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等今明兩年主要針對(duì)應(yīng)屆高校畢業(yè)生開(kāi)展招聘工作，說(shuō)明今明兩年可能是應(yīng)屆生入編的最好時(shí)機(jī)了。應(yīng)屆生應(yīng)該珍惜自己的“黃金身份”，一旦失去應(yīng)屆生身份，入編難度可能會(huì)加大。
趨勢(shì)二：條件放寬!規(guī)模擴(kuò)大!不得將全日制作為限制性條件
2022屆高校畢業(yè)生達(dá)到1076萬(wàn)，同比增加100萬(wàn)左右，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。為了緩解就業(yè)壓力，教育部通知，招聘中不得將全日制作為限制性條件，即今年部分教師崗也是允許非全日制的考生參與考試。
趨勢(shì)三：用人環(huán)境更公平
黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(guó)(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式(全日制和非全日制)作為限制性條件，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制，改變?nèi)瞬?ldquo;高消費(fèi)”狀況，形成不拘一格降人才的用人氛圍。打破過(guò)去招錄中隱性、顯性的學(xué)歷或院校限制，在為非名?？忌峁└嗫赡苄缘耐瑫r(shí)，也倒逼消除用人歧視，使引才環(huán)境更加公平，保障人盡其用、德才配位。
