公略教育
在面試過程中，大家往往出現(xiàn)回答中斷、口語較多、語速過快或過慢、語音語調(diào)的問題。
一、回答中斷
(一)表現(xiàn)形式
考生在答題的時(shí)候，有時(shí)答題停頓次數(shù)過多，停頓時(shí)間過長(zhǎng)，太多重復(fù)話語，對(duì)于說完的話還要再說一通才能繼續(xù)答題。
(二)問題原因
1、基本的答題思路不清晰，沒有很好的掌握，不能利用到答題當(dāng)中。
2、回答問題沒有內(nèi)容填充，也會(huì)造成卡殼。
3、思維暫時(shí)性停頓，造成的大腦一片空白。
二、口語較多
(一)表現(xiàn)形式
考生在答題的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在表達(dá)中出現(xiàn)大量的口頭語，如：“嗯、啊、就是、這個(gè)、一個(gè)、然后等等”：
(二)問題原因
1、平時(shí)說話有口頭禪的壞毛病，習(xí)慣導(dǎo)致。
2、進(jìn)入考場(chǎng)受環(huán)境影響緊張導(dǎo)致的。
3、受題目?jī)?nèi)容影響，導(dǎo)致思路中斷，沒有話說，以口頭語銜接。
三、語速問題
(一)表現(xiàn)形式
語速過慢或語速過快。語速過慢會(huì)讓考官等的很不耐煩，而語速過快的會(huì)讓考官產(chǎn)生沒聽很清楚的感覺。
(二)問題原因
1、語速問題的主要原因，是個(gè)人性格習(xí)慣影響的，平時(shí)說話就語速快或慢，不注意說話的抑揚(yáng)頓挫。
2、語速過快也有的是因?yàn)檫^度緊張導(dǎo)致的，而且越緊張語速越快。
四、語音語調(diào)
(一)表現(xiàn)形式
答題時(shí)聲音過小，考官聽不清，影響考官判斷。語調(diào)缺乏抑揚(yáng)頓挫，語氣過于生硬，沒有情感結(jié)合，不真實(shí)，或者為了引起考官的注意，用過于夸張的聲音聲調(diào)答題。
(二)問題原因
1、考生不適應(yīng)考場(chǎng)，過于拘謹(jǐn)放不開。
2、性格問題，由于內(nèi)向，平時(shí)說話交談少，聲音一直放不開。
3、對(duì)于面試內(nèi)容的理解不深刻，不能結(jié)合題意回答，甚至是矯枉過正，過度的突出自己，不自然。
總結(jié)以上問題，最主要在于考生答題時(shí)腦海里沒有清晰的思路和內(nèi)容輸出，由此導(dǎo)致緊張、不自信，答題時(shí)出現(xiàn)回答中斷、口語過多、語音語調(diào)不自然的情況，以及緊張狀態(tài)下專注于答出內(nèi)容，沒有交流感。
因此，在答題時(shí)，清晰的思路和內(nèi)容輸出很關(guān)鍵。
技巧之一：建立框架思維。
在答題時(shí)，考生要在分析清楚題干，寫出內(nèi)容提綱之后，快速在腦海中記下所寫框架。在答題時(shí)，根據(jù)框架進(jìn)行展開敘述，進(jìn)行內(nèi)容的細(xì)化。在練習(xí)時(shí)，可采取分步驟練習(xí)。比如，練習(xí)綜合分析題型時(shí)，可先練習(xí)“總體評(píng)價(jià)”部分的即興表達(dá)，先在腦海中預(yù)設(shè)意義及其關(guān)鍵要點(diǎn)，然后脫稿展開敘述。接著，分析原因時(shí)，可采取相同步驟，先在腦海記下原因及其幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，再脫稿展開敘述，即興表達(dá)時(shí)，注重點(diǎn)與點(diǎn)之間的邏輯詞連接。跟著框架展開內(nèi)容，表達(dá)時(shí)思路連貫，更能做到從容應(yīng)答。通過大量的練習(xí)，能夠快速提升即興表達(dá)能力，提高答題流暢度。
技巧之二：注重停頓與重音。
在答題時(shí)，要有適當(dāng)?shù)耐ｎD，以及重音的強(qiáng)調(diào)，這樣整體表述才能體現(xiàn)出交流感。在練習(xí)時(shí)，可以采取寫逐字稿，思考要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，做停頓標(biāo)記和畫重音符號(hào)，通過大量的朗讀訓(xùn)練來體會(huì)表達(dá)的抑揚(yáng)頓挫。
語言表達(dá)是考官對(duì)考生水平的第一判斷，要想快速提升語言表達(dá)能力，大量的答題訓(xùn)練必不可少!
