公略教育
教育部在去年12月21日召開的新聞發(fā)布會上明確說明：依據(jù)國家中小學編制標準，以縣為單位，核定中小學教職工編制并在這個基礎之上進一步補充老師，要把學?？杖钡木幹蒲a齊補足，而且加強教師編制保障成為了教育部今年2月8日發(fā)布的2022年工作要點之一。
為了切實加強中小學教師編制保障，各地通過事業(yè)單位改革精簡事業(yè)編制向基礎教育領域傾斜、跨層級跨地區(qū)調整加大缺編地區(qū)教職工編制保障力度、化解編制閑置和編制不足的結構性矛盾以有效盤活空編資源、加大檢查力度促使違規(guī)借用占用或挪用教職工編制回歸學校。
通過各地所采取的有力措施以及對編制達標要求的貫徹落實，中小學教職工編制總量有了顯著性提高。教育部官網(wǎng)7月8日發(fā)布了與此相關的信息(如上圖所示)，我國中小學教職工編制全面達標，截至今年6月底，我國省市縣三級中小學教職工編制已經(jīng)如期達到或高于國家基本標準。
有很多在職的人事代理教師、合同制教師、勞務派遣教師、臨聘教師或者即將準備通過招考進入教師行業(yè)的眾多應聘者都認為今后想要再通過招考成為編制教師是沒有希望的了。中小學教師編制全面達標意味著今后將不再招聘編制教師?事實并非如你所想，大可不必為此而擔憂，但競爭無疑會更加激烈。
省市縣三級中小學教職工編制已經(jīng)如期達到或高于國家基本標準是基于現(xiàn)有的省市縣各校師生比例進行編制配置而得出的整體區(qū)域性的結論，雖然省市縣教師編制總量達標了，但實際上省市縣區(qū)域內(nèi)教師編制配備仍然存在著嚴重的不平衡，各級學校存在的在編不在崗情況仍然非常普遍。
現(xiàn)在的中小學教師編制總量達標也是近些年人口出生率不斷下滑和適齡兒童入學率不斷下降所達成的，隨著國家更多的提高人口出生率措施的不斷推進，當適齡兒童入學率提高時，師生比例也會出現(xiàn)變化，尤其是區(qū)域內(nèi)的編制閑置和編制不足的結構性矛盾不是短期內(nèi)就能得到根本性解決的。
