公略教育
教師的工作一直是我們最向往的，教師是“鐵工作”的崗位，更重要的是帶薪休假，還是現(xiàn)在做了多少工人夢(mèng)中的事。但是，隨著社會(huì)的變化，相關(guān)部門今后不會(huì)有“鐵飯碗”的說(shuō)法。
目前，大學(xué)教師已經(jīng)廢除了編制，很多地區(qū)都在實(shí)行這件事，但畢竟大學(xué)教育不是義務(wù)教育，這一政策值得承認(rèn)，而且這項(xiàng)政策讓大學(xué)教師格外自由，他們可以在校外做別的工作，在與學(xué)校的合同到期后，可以選擇自己是否應(yīng)該繼續(xù)在這所學(xué)校教書，學(xué)校也會(huì)為學(xué)生提供五險(xiǎn)一金。
但中小學(xué)實(shí)行倒數(shù)淘汰制，對(duì)中小學(xué)教師的影響真的很大，很多教師表示不安，“末尾淘汰”制意味著，如果教師兩年考試排名墊底，教師就有可能被淘汰。
但老師被淘汰后也不是沒有編制，只是被分配到其他單位，比如學(xué)校后勤。
有人說(shuō)現(xiàn)在的“末梢淘汰制”已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了，教育部規(guī)定不承認(rèn)教師職稱評(píng)價(jià)與學(xué)生成績(jī)的關(guān)系，但“基層淘汰”仍將在部分地方實(shí)施。
其實(shí)“倒數(shù)淘汰制”都不是一種弊病，而是比較有好處的，教師可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生更加認(rèn)真。
弊病是增加老師的壓力，學(xué)生的壓力肯定也會(huì)變大，這不再是簡(jiǎn)單的“應(yīng)試教育”，而是為了老師自身利益的教育。
“末為淘汰”的基本原因是和學(xué)生過不去，最后受苦的肯定是學(xué)生，而且老師之間不僅僅是同事關(guān)系，而是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，如果真的是這樣的話，怎么能教育呢，而且學(xué)生到最后一定會(huì)成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。
很多大學(xué)生聽到以上消息都覺得奇怪，難道教師真的討厭了嗎，教師行業(yè)到底值得不值得考。
師范還值得學(xué)生報(bào)考嗎。
我認(rèn)為大學(xué)教師廢除編制是件好事，畢竟，大學(xué)是自由的，而且這份工作比較穩(wěn)定，更重要的是不輕易失業(yè)，大學(xué)教師也不是隨便就能做的，必須是研究生以上的學(xué)歷，所以你可以找到一份不用做大學(xué)教師的工作。
取消大學(xué)教師編制后，老師可以去校外講座或兼職，收入可能比在學(xué)校的收入還要多，所以根本沒有危機(jī)感，而且，“被淘汰”現(xiàn)在實(shí)行的地區(qū)越來(lái)越少，只要教師認(rèn)真工作就沒有問題，況且教師的地位在上升。
學(xué)生想當(dāng)人民教師應(yīng)該注意哪些問題。
首先，學(xué)生學(xué)歷一定要達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生高考成績(jī)也要達(dá)到目標(biāo)，如果學(xué)生考上了普通師范大學(xué)，以后就很難就業(yè)啦。
想在發(fā)達(dá)地區(qū)執(zhí)教的學(xué)生也要一直提高學(xué)歷，至少要取得碩士學(xué)位，前段時(shí)間，深圳中學(xué)招聘教師備受關(guān)注，登陸的教師幾乎都是博士生，可見現(xiàn)在“內(nèi)卷”的厲害。
其次，學(xué)生要做好心理準(zhǔn)備，其實(shí)現(xiàn)在教師的教學(xué)任務(wù)都是非常繁重的，而且教師要做的不僅僅是教課本知識(shí)，還要教育學(xué)生如何成為對(duì)社會(huì)有用的人。
最后，學(xué)生要學(xué)會(huì)面對(duì)父母，現(xiàn)在的學(xué)生都是家長(zhǎng)手中的寶貝，家長(zhǎng)心疼也來(lái)不及，如果學(xué)生在學(xué)校遇到一些問題，家長(zhǎng)首先找到的就是老師，如果老師沒有能力對(duì)待家長(zhǎng)，就比較麻煩了。
