公略教育
在面試中，有一種題型?？嫉剑此坪唵?，但是卻沒有那么容易作答，這種題型就是態(tài)度觀點類題型。為了幫助大家更好作答這種題型，大家一起來看一看態(tài)度觀點題型的答題技巧吧。
1.表達自身態(tài)度時要鮮明準確
以一道例題來看：“針對當下公共場所的不文明行為，如遛狗不栓牽引繩，大聲喧嘩，隨地吐痰等。有人說應該立法嚴懲，也有人說批評教育即可。對此你怎么看?”拿到這樣一道觀點類題目，我們在一開始表態(tài)的時候要明確這兩種觀點到底支持哪一個，或者兩種都有道理，都支持，抑或是兩種都不支持，提出自己的觀點。不管是哪種，我們都應鮮明的、明確地表明自己的態(tài)度，如什么情況下該立法嚴懲，什么時候批評教育即可，我們要具體問題具體分析，實現(xiàn)軟硬兼施的目的，不能一刀切。這樣表態(tài)，才能明確體現(xiàn)出自己的觀點。
2.內(nèi)容分析能體現(xiàn)政府思維
面試過程中考官更想了解考生是否具有較高的政治覺悟與政府思維，能夠承擔自身責任，所以我們要時刻牢記自身的公仆角色，以人民群眾利益為出發(fā)點。表態(tài)完后，我們分析論證不文明行為的危害，并提出解決措施，所以分析時，我們可以這樣表述：立法嚴懲維護的是所有群眾的合法權益，能夠保護群眾權益，如當下高空拋物被寫進刑法中、遛狗不栓牽引繩也將成為違法行為，確實保護了群眾的安全，讓群眾有一個和諧的生活環(huán)境。但是批評教育也有一定道理，如加強宣傳教育引導，可以更具人性化，更能讓群眾接受。
3.作答時能凸顯思辨能力
答題時，要盡可能將觀點二者之間的關系呈現(xiàn)出全面、辯證的思維理念來，因此，進一步分析時我們也可以體現(xiàn)辯證思維。比如立法嚴懲是法治的體現(xiàn)，批評教育是德治的方式，法治是他律之治，德治是自律之治，二者相互促進，相互補充，所以我們要兩者兼顧。立法嚴懲有震懾作用，確實更有效果，也是因為批評無果，所以在此基礎之上進行立法嚴懲;批評教育更加柔和，如若一味只是嚴懲，不分情況一刀切，未免有些太過嚴苛，群眾難免有抵觸情緒，不配合執(zhí)法，所以要發(fā)揮自由裁量權的作用，視情況而定。
看完前面的說明與示范，大家的思路是不是就打開了呢?大家可以在后續(xù)練習時，多根據(jù)這些技巧去進行思考、分析與闡述，就能熟練掌握政府思維、思辨能力等在該題型中的具體運用了。
