公略教育
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申論，即申而論之，主要是模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的考試，主要考察應(yīng)考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工的能力，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。在這幾種能力的考察中，閱讀理解能力是基礎(chǔ)，閱讀理解即準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容，恰當(dāng)提煉材料中蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，突出體現(xiàn)在歸納概括題目中。隨著考試的靈活性增加，歸納概括題目考察對象不斷多元化，考察綜合概括能力也更加明顯，今天就綜合概括能力的做題方法給大家簡單介紹。
一、精準(zhǔn)閱讀題干
綜合概括能力的考察，在題干中往往會有一些表述進(jìn)行提示，最常見的是“談?wù)?rdquo;、“分析”、“提煉”、“總結(jié)”、“觀點(diǎn)明確”這些詞語，大家在審題干的過程中，如果看到了這些詞語，就要提醒自己考察綜合概括的能力，需要從材料中提煉要點(diǎn)，而不是全部抄材料原文。
除了題干中這些要求，通過題干的作答對象也能夠去判斷是不是考察綜合概括能力。歸納概括題目作答對象是多元化的，按照考察頻率可以分為常規(guī)考察對象和創(chuàng)新考察對象。例如常規(guī)作答對象通常為問題、原因、影響、對策等等，可以從材料中比較直觀找到答案要點(diǎn);創(chuàng)新作答對象通常為變化、歷程、過程、特點(diǎn)、不同、優(yōu)勢、模式、焦點(diǎn)等等，這些作答對象的書寫往往不能直接從材料中找到答案要點(diǎn)，需要進(jìn)行提煉和概括。
二、明晰材料類型
申論考試的給定材料約為7000字左右，材料類型主要有案例型材料、觀點(diǎn)型材料、數(shù)據(jù)型材料，但是近幾年考試案例型材料居多。綜合概括能力往往會在案例型材料、數(shù)據(jù)型材料中運(yùn)用，這就需要大家掌握閱讀此類材料的技巧，才能提煉的比較精準(zhǔn)。對于案例型材料，采用主體+處境+做法+結(jié)果+啟示的閱讀思路，重點(diǎn)要提煉“啟示”;對于數(shù)據(jù)型材料，要分情況對待：如果材料全部是數(shù)據(jù)，則需通過數(shù)據(jù)分析對比得出觀點(diǎn)，如果數(shù)據(jù)中有文字表達(dá)，則重點(diǎn)閱讀文字表達(dá)部分的觀點(diǎn)，來提煉要點(diǎn)。
三、書寫答案技巧
綜合概括能力的考察在書寫答案的過程中，通常是需要提煉要點(diǎn)的主旨句，通過主旨句來體現(xiàn)題目的問什么答什么，提高作答對象的精準(zhǔn)度。所以建議大家書寫答案在總分結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，寫成“總括句：序數(shù)詞、主旨句。具體表述。”的形式。
不同的題目會有不同的考察側(cè)重點(diǎn)，備考者還是需要通過多做題，多梳理題目規(guī)律，具備“舉一反三”的能力，讓自己掌握更多的做題方法來從容應(yīng)對考試。
