公略教育
很多考生在行測備考過程中抓不住重點(diǎn)，其實(shí)在行測考試中資料分析相對是最簡單，最容易拿分的。今天，公略教育和廣大考生談下資料分析之常見問題及解決對策。
一、 審題不清
審題過程中關(guān)鍵信息把握不準(zhǔn)，考點(diǎn)識別不清，因概念了解不準(zhǔn)確致使出現(xiàn)失誤。
解決對策：
1.注意各個(gè)概念的關(guān)鍵特征，不能死背概念，而是真正的理解，了解各個(gè)概念的特征，相關(guān)考點(diǎn)，例如A占B的多少?可以通過“占”字快速識別考點(diǎn)是比重。
2.審題過程中也能夠根據(jù)前期所學(xué)基礎(chǔ)概念公式，快速識別題中關(guān)鍵信息，勾畫關(guān)鍵詞，從而便于快速識別考點(diǎn)，列出計(jì)算公式。
二、 定位不準(zhǔn)
材料過長，信息復(fù)雜，考點(diǎn)明確，但所需信息不能準(zhǔn)確進(jìn)行獲取。
解決對策：
改變傳統(tǒng)做題方式，做一題看一遍材料，而是在做題之前先要用10秒左右的時(shí)間掃讀全文，勾選關(guān)鍵信息，例如時(shí)間、統(tǒng)計(jì)名詞等，提前對材料結(jié)構(gòu)及信息分布有大概的了解，在定位的時(shí)候只需要根據(jù)關(guān)鍵信息及標(biāo)記信息進(jìn)行定位。
三、 公式不熟
題干問法多樣，解決資料分析公式眾多，學(xué)員容易對于一些公式遺忘。
解決對策：
不用去硬背，而是通過習(xí)題的練習(xí)，通過問題的出發(fā)，看所求問題量還率，在結(jié)合公式，從而進(jìn)行解決，在平時(shí)練習(xí)時(shí)也可以通過對公式的推導(dǎo)練習(xí)，也可以對公式進(jìn)行記憶。
四、 計(jì)算不準(zhǔn)
資料分析有些列式比較復(fù)雜，在完成了定位列式，走到最后一步計(jì)算，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)特別大而且列式復(fù)雜，在計(jì)算過程中出現(xiàn)失誤。
解決對策：
不同列式形式可以采用不同的計(jì)算方法，例如尾數(shù)法、特征數(shù)字法、有效數(shù)字法、錯(cuò)位加減法等等，但是不同的方法適用于不同的列式，這就需要在學(xué)習(xí)的過程中一方面能夠準(zhǔn)確列出我們習(xí)慣采用的公式，另一方面能夠根據(jù)列式結(jié)合選項(xiàng)快速確定計(jì)算方法，估算出結(jié)果。
五、 巧解不清
資料分析有些列式常規(guī)列式解決比較復(fù)雜，例如：利用十字交叉法快速解決資料分析還不清楚。
解決對策：
主要還是用十字交叉法解決比值混合問題，明確對于應(yīng)用環(huán)境比值問題和混合問題要清晰，進(jìn)出口混合求增長率問題也是經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
