公略教育
在行測常識(shí)判斷中政治理論的考查屬于常見情形，其中涉及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想占比較多。因此公略教育在其中有關(guān)新發(fā)展理念相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做出匯總，方便大家記憶和理解。
一、新發(fā)展理念的背景
2015年10月29日，十八屆五中全會(huì)第二次全體會(huì)議提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。
2017年10月，黨的十九大明確提出把“堅(jiān)持新發(fā)展理念”作為十四條新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略之一。
2018年3月11日，第十三屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過中華人民共和國憲法修正案，在“自力更生，艱苦奮斗”前增寫“貫徹新發(fā)展理念”。
2021年1月28日，習(xí)近平主持中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念 確保“十四五”時(shí)期我國發(fā)展開好局起好步。
考查方式：記憶型考查，題干直接給出設(shè)問:以下關(guān)于新發(fā)展理念說法正確的是?需要考生對(duì)新發(fā)展理念提出的時(shí)間，寫入憲法的時(shí)間有所了解。
二、新發(fā)展理念的含義
新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。
創(chuàng)新：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，主要針對(duì)解決的是發(fā)展動(dòng)力問題。必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求和內(nèi)生特點(diǎn)，注重解決發(fā)展不平衡問題。必須牢牢把握中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強(qiáng)國家硬實(shí)力的同時(shí)注重提升國家軟實(shí)力，不斷增強(qiáng)發(fā)展整體性。
綠色：綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和普遍形態(tài)，注重解決人與自然和諧共生問題。必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，推進(jìn)美麗中國建設(shè)，為全球生態(tài)安全作出新貢獻(xiàn)。
開放：開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，注重解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)問題。必須順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)深度融入世界經(jīng)濟(jì)的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國在全球經(jīng)濟(jì)治理中的制度性話語權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。
共享：共享是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和根本目的，注重解決社會(huì)公平正義問題。必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。
考查方式：新發(fā)展理念考查方式有兩種：
記憶型考法，考查每個(gè)理念的地位和解決的問題，直接在題干中設(shè)問：以下關(guān)于新理念的說法正確的是?然后在選項(xiàng)中進(jìn)行搭配。
理解型考法，考查每個(gè)理念的材料對(duì)應(yīng)，在題干中設(shè)問一種理念，在選項(xiàng)中找尋對(duì)應(yīng)材料;或者給出一個(gè)材料，讓學(xué)生在選項(xiàng)中匹配對(duì)應(yīng)新理念。
做此類題目加強(qiáng)對(duì)新發(fā)展理念的理解，同時(shí)還需了解一些常見案例，如：
創(chuàng)新：往往匹配一些高新技術(shù)的案例，如高鐵、核電技術(shù)、科研技術(shù)的“揭榜掛帥”。
協(xié)調(diào)：目前最常出現(xiàn)的是區(qū)域的協(xié)調(diào)，如西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起、東部率先發(fā)展。也會(huì)出現(xiàn)鄉(xiāng)村振興相關(guān)話題，加大扶持農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)式發(fā)展。
綠色：在材料中強(qiáng)調(diào)兩山理念，綠水青山就是金山銀山。或者在材料中出現(xiàn)節(jié)能減排、合理退減過剩產(chǎn)能相關(guān)的說法。
開放：在材料中出現(xiàn)引進(jìn)來走出去相關(guān)說法、負(fù)面清單(進(jìn)出口中禁止或者限制進(jìn)行的項(xiàng)目)、海南自貿(mào)港、RCEP。
共享：在材料中出現(xiàn)的較多的是關(guān)于扶貧和基本公共服務(wù)均等化的話題，提到教育、醫(yī)療、衣食住用行、共同富裕的說法。
