公略教育
在申論考試中，歸納概括乃基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只有對該題型充分徹底的了解，才能在以后的備考中一帆風(fēng)順。作為解題的第一步，審題直接決定了我們后續(xù)找點(diǎn)的方向，為大家解題的第一步，至關(guān)重要。審題需要明確的對象有很多，但核心需要大家掌握的無非就是作答任務(wù)和作答主體。
一、審題重在看清任務(wù)
1.常規(guī)對象簡單思考直接找
在近年的考試中，常規(guī)的作答對象往往比較簡單，大家只需要簡單理解即可。比如說2020年山西省考省級卷概括小孫為帶領(lǐng)村民脫貧致富做了哪些主要工作;2020年山西省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷概括小梁改善楊家村人居環(huán)境的主要做法;2018年山西省考縣級卷概括當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同消費(fèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中存在的問題和分析H企業(yè)與S企業(yè)發(fā)展成功的原因。2019年國考副省級卷概括S市在鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)方面的舉措。通過審題，我們會發(fā)現(xiàn)作答任務(wù)分別為工作、做法、問題、原因和舉措，比較簡單，大家只需簡單理解遵循其核心意思回材料找相應(yīng)的要點(diǎn)即可。
2.復(fù)雜對象多想一步再作答
除卻常規(guī)簡單作答對象，還有一些比較復(fù)雜的需要多一點(diǎn)理解的作答任務(wù)。比如說2020年山西省考縣級卷歸納邱氏父子創(chuàng)業(yè)理念的差異;2019年山西省考縣級卷概括個人信用建設(shè)的積極作用;2019年山西省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)歸納提煉改革開放以來，趙家村發(fā)生的變化;2020年國考市地卷請你談?wù)劺像R是怎樣“當(dāng)好基層這根‘繡花針’”的。通過審題，我們會發(fā)現(xiàn)作答任務(wù)分別為差異、積極作用、變化和怎么當(dāng)好，同樣是歸納概括題型的作答對象，但與上段相比較，這些作答對象明顯更抽象，需要大家在審題環(huán)節(jié)進(jìn)行多一步的理解。比如變化，同一對象在前后時間段的對比、不同之處，即可作為變化的要點(diǎn);差異，兩個對象的不同之處即為差異;積極作用，好的、積極向上的結(jié)果;怎樣當(dāng)好基層這根繡花針的，這個作答任務(wù)與之前的做法完全不同，但是一定包括做法，而且人家的問法是如何當(dāng)好的，所以如果材料中有關(guān)于這個主體的思想、而這個想法如果能促進(jìn)工作的推進(jìn)，那也應(yīng)該將這個想法加進(jìn)去。
二、審題對象簡單分
在把握好作答任務(wù)后，我們需要回材料中圍繞著某個指定的對象進(jìn)行找點(diǎn)，相比較作答任務(wù)，作答對象的把握相對簡單。下面給大家簡單地分類一下，幫助大家后續(xù)更好處理相關(guān)題目。
比較單一的作答對象。比如2020年山西省考的小孫、邱氏父子、小梁，2019年山西省考的趙家村，2018年山西省考的H企業(yè)和S企業(yè)等;整體而言這一類的作答對象比較單一簡單，回到材料中只需要圍繞著這些個人、村莊和企業(yè)進(jìn)行找點(diǎn)即可。
比較復(fù)雜的作答對象。比如2018年山西省考概括當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同消費(fèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中存在的問題，2018年山西省考請你指出Y縣在鄉(xiāng)鎮(zhèn)招商引資工作中存在的問題并分析其原因。作答對象分別為互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同消費(fèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程和招商引資工作，相比上文中單一的作答對象，這一類的作答對象更需要注意整體性。
以上就是關(guān)于申論歸納概括審題小技巧，同學(xué)們你們學(xué)會了嗎?
