公略教育
每年當(dāng)我們?cè)谡務(wù)摻處煿べY這個(gè)話題的時(shí)候，很多人表示有話要說， 有很多人認(rèn)為教師的工資非常的高，而有很多人認(rèn)為教師的工資很低，并且還有一定的提升空間。那么今天公略教育小編就與大家分享一下，教師的工資是怎樣漲的呢?會(huì)向什么樣的群體傾斜呢?
班主任
首先我們都知道班主任管理一個(gè)班級(jí)，平時(shí)的工作要比其他科目老師累一些，通常早上7點(diǎn)左右到達(dá)學(xué)校晚上9點(diǎn)多回家是正?，F(xiàn)象。很多時(shí)候班主任還需要熬夜備課，并且為學(xué)生批改作業(yè)，還要處理學(xué)生家長以及學(xué)校之間各種各樣的事物，可以說肩上的壓力還是很大的。
不過一說到班主任的工資，有很多人認(rèn)為班主任的工資并不高，每個(gè)月班主任津貼只有幾十元，這會(huì)讓班主任工作的積極性降低，有很多人認(rèn)為應(yīng)該要拿出一些津貼來改善班主任的待遇。
就目前這個(gè)形勢(shì)進(jìn)行分析的話，有部分地區(qū)的班主任無論是薪酬待遇還是職稱制度，以及津貼補(bǔ)貼等方面，做出了相應(yīng)的調(diào)整和改善，而且各種各樣的優(yōu)惠政策對(duì)班主任群體也有利。
一線教師
其實(shí)在很多學(xué)校當(dāng)中都會(huì)有教學(xué)一線教師，一線教師的覆蓋人群也變得越來越大，比如說鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，基層教師以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，無論是教學(xué)環(huán)境還是條件都是特別艱苦的，所以說國家政策應(yīng)該向這樣的老師進(jìn)行傾斜。
從目前的改革進(jìn)行分析的話，教師的平均工資不應(yīng)該低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資，向這一個(gè)改革措施也在逐步的實(shí)施以及跟進(jìn)。
也有很多地區(qū)將以一線教師的補(bǔ)貼和業(yè)績(jī)方面的待遇改善了很多，比如說鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師補(bǔ)貼以及偏遠(yuǎn)地區(qū)老師補(bǔ)貼。
給老師補(bǔ)貼一些薪資，這會(huì)讓老師群體吃了一顆定心丸，相信在未來的發(fā)展方面也有越來越多的優(yōu)秀人才涌入教學(xué)職業(yè)中。
教學(xué)效果突出的教師
其實(shí)有一些老師的教學(xué)效果非常的突出，這些老師的工作能力也很優(yōu)秀，在教育以及教學(xué)方面都有自己的研究成果，并且學(xué)生們對(duì)老師的認(rèn)可度非常的高，學(xué)校也非常的滿意，所以說在各個(gè)方面的評(píng)比，這樣的老師應(yīng)該要享受更好的待遇。
事實(shí)上有非常多的優(yōu)秀教師都是從一般的教師群體中一步步走出來的，在教育和研究方面也投入了很多的時(shí)間和精力，所以說像符合條件的老師是可以直接進(jìn)行評(píng)職稱的并且也要享受優(yōu)惠措施。
總體結(jié)合進(jìn)行分析的話，人員配備，職稱，津貼，補(bǔ)貼都是教師薪酬提升的主要因素，只有學(xué)校將這些措施實(shí)施起來，才能夠讓老師的心溫暖起來。
公略教育：其實(shí)最終實(shí)施的情況也會(huì)與政策覆蓋的地區(qū)實(shí)施時(shí)間以及實(shí)施方式有著密不可分的關(guān)系，相信隨著教師薪酬改革的逐步深入，教師的待遇會(huì)變得越來越好。
