3月4日—11日全國兩會期間，各地人大代表建言獻策，其中教育問題依舊是重大熱點，涉及教師薪資待遇、應(yīng)往屆招聘待遇、學(xué)歷就業(yè)歧視、增加編制
建議禁止學(xué)歷就業(yè)歧視
建議招聘對應(yīng)往屆一視同仁
建議增加教師編制
建議縮小編內(nèi)外教師待遇差距
建議提升幼師薪資待遇
建議提高鄉(xiāng)村教師待遇
建議提高音體美教師待遇
《2022年政府工作報告》重點（教育）
01.建議禁止學(xué)歷就業(yè)歧視
民進中央建議：及時開展反就業(yè)歧視立法調(diào)研，盡快出臺《反歧視就業(yè)法》，以專門法的高度對學(xué)歷、性別、年齡、地域等就業(yè)歧視問題做出立法規(guī)定，推動修改和完善勞動法、就業(yè)促進法等相關(guān)法律。對各類就業(yè)歧視行為實施嚴(yán)格問責(zé)，嚴(yán)禁招聘單位發(fā)布含有限定高校類型和學(xué)歷歧視的信息，維護高校畢業(yè)生和其他勞動者的平等就業(yè)權(quán)。
02.建議招聘對應(yīng)往屆一視同仁
全國政協(xié)委員胡衛(wèi)表示：招聘時限制應(yīng)聘者的應(yīng)屆生身份，既不利于離職再就業(yè)人員重新就業(yè)，也阻礙了超過擇業(yè)期的往屆畢業(yè)生的順利求職。建議逐步取消高校畢業(yè)生擇業(yè)期政策，在公務(wù)員招考、事業(yè)單位招錄中，應(yīng)對所有往應(yīng)屆高校畢業(yè)生一視同仁，消除人為就業(yè)障礙。
03.建議增加教師編制
全國政協(xié)委員戴立益表示：關(guān)于積極應(yīng)對‘雙減’后教師負(fù)擔(dān)大幅增加問題。他建議，提高教師待遇或增加教師編制，為教師超額的勞動提供經(jīng)濟補償。廣泛引入社會力量來參與課后服務(wù)，一定程度上能夠緩解在校教師的負(fù)擔(dān)。
04.建議縮小編內(nèi)外教師待遇差距
全國政協(xié)委員許玲建議：加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，要盡快落實“統(tǒng)籌核定編制、配足配齊教師”，分階段、分步驟解決教師編制問題，緩解師資人員力量不足的問題；分層、分類、分崗開展教研培訓(xùn)，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平；加大財政保障力度，縮小編制內(nèi)和編制外教師的工資待遇差距。
全國人大代表張志勇提出：建立教師編制資源剛性管理制度，推進城鄉(xiāng)中小學(xué)一體化辦學(xué)，盤活鄉(xiāng)村學(xué)校教師資源，提高編外教師待遇保障水平，用三至五年時間解決城鎮(zhèn)中小學(xué)教師編制短缺問題。
05.建議提升幼師薪資待遇
全國人大代表楊善竑建議：提高幼兒園教職工待遇保障。進一步加大財政撥款和專項補助，解決非在編教師和民辦幼兒園教職工的“五險一金”，提高工資收入水平，逐步實現(xiàn)同工同酬。將幼兒教師納入鄉(xiāng)村教師生活補助范圍，按一定比例設(shè)置崗位津貼，確保鄉(xiāng)村幼兒園教師能留得住。
全國人大代表崔建梅表示：目前公辦幼兒園缺編嚴(yán)重造成教師隊伍不穩(wěn)定，建議更新公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，提高對聘用幼兒教師的待遇，實行同工同酬，全力保障學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
全國政協(xié)委員姜軍建議：提高幼師薪資待遇、提升職業(yè)學(xué)校教師待遇。
06.建議提高鄉(xiāng)村教師待遇
全國政協(xié)委員劉仲奎認(rèn)為：要加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，逐步提高鄉(xiāng)村教師的收入待遇和入職條件，激勵優(yōu)秀青年從事鄉(xiāng)村教師職業(yè)。
全國人大代表王懷軍建議：在財政投入上重點向農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校傾斜，加強農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)條件保障，如運動場、功能室建設(shè)等，同時從政策上保障農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)年輕教師的待遇。
07.建議提高音體美教師待遇
當(dāng)前，學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校音體美勞專任教師配備還是存在較大的缺口，農(nóng)村學(xué)校開展課后延時、假期托管等服務(wù)，大多還停留在“作業(yè)輔導(dǎo)”層面。
全國人大代表支月英提出：國家層面要提高音體美勞師資配備標(biāo)準(zhǔn)，明確對音體美勞教師實行一定的待遇傾斜政策，從而鼓勵更多的音體美勞專業(yè)畢業(yè)生投身基層教育事業(yè)。
08.《2022年政府工作報告》工作重點
教育方面：全面落實義務(wù)教育教師工資待遇，加強鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)，在職培訓(xùn)與待遇保障。
