公略教育
一、大綱剖析
1、內(nèi)容、觀點(diǎn)、問(wèn)題：分析對(duì)象，一段材料的內(nèi)容，一句話，某個(gè)人(專家、學(xué)者、
網(wǎng)友、官員)的觀點(diǎn)，一個(gè)要解決的問(wèn)題
2、分析和歸納：將整體拆解為部分;將部分融合為整體(加工材料的過(guò)程)
3、多角度：要素分析(背景、原因、問(wèn)題、成效、對(duì)策、影響....)，多主體分析：個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家,多層面分析：思想、管理、制度、執(zhí)行,多范疇分析：領(lǐng)域;生育、教育、就業(yè)、分配、社保、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等,內(nèi)外因分析：內(nèi)因和外因;自身和他人;國(guó)內(nèi)和國(guó)外,正反分析：好壞;積極和消極;利弊。
4、合理的推斷和評(píng)價(jià)：符合國(guó)家的大政方針、社會(huì)公共道德和命題人的觀點(diǎn);不可夾
雜個(gè)人主觀因素(不要杜撰)不可過(guò)于片面(結(jié)論，觀點(diǎn))
二、綜合分析類型
1、題型特點(diǎn)：(1)解釋型綜合分析：分析+一句話/話題(談?wù)剬?duì)....的理解/含義/解釋)
(2)評(píng)論型分析：談?wù)?社會(huì)現(xiàn)象(話題);(3)啟示型分析
2、邏輯：解釋/觀點(diǎn)+分析(多角度分析)+結(jié)論;總啟示+啟示具體表現(xiàn)(分析)(總
括啟示+啟示前置關(guān)鍵詞+具體分析)
三、作答方法
(一)審題：判斷題型，作答對(duì)象，材料范圍，字?jǐn)?shù)要求，特殊要求==》關(guān)鍵詞(另做他意);
邏輯關(guān)系
(二)找點(diǎn)：有目的性找點(diǎn)(具體的方向)全面性找點(diǎn)(話題，關(guān)鍵詞)
(三)內(nèi)容加工(合并壓縮)語(yǔ)言加工;邏輯加工
1、解釋型綜合分析(一句話或一個(gè)詞的理解)
(1)解釋：做出解釋或者點(diǎn)明本質(zhì)(審題：關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系==》關(guān)鍵詞，解釋關(guān)系=》
確定重點(diǎn);出處上下文協(xié)助理解這句話，全文)
(2)分析：圍繞主要的作答對(duì)象回歸材料尋找相關(guān)表述，進(jìn)行歸納概括和分析提煉(層
次分析：背景現(xiàn)狀、問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策....)
(3)總結(jié)落實(shí)(A、材料總結(jié)性表述;B、材料無(wú)總結(jié)內(nèi)容：?jiǎn)栴}未解決=》提出對(duì)策;
好的方面=》再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)突出重點(diǎn))
2、評(píng)論型綜合分析(看法，觀點(diǎn))
(1)看法、評(píng)論：針對(duì)題干提出的社會(huì)現(xiàn)象或者觀點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值判斷，亮明態(tài)度(價(jià)值
判斷：是否正確、是否支持;用現(xiàn)狀來(lái)作為價(jià)值判斷的內(nèi)容;切記主觀臆斷，不要根據(jù)自己
生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷)
(2)分析：圍繞主要的作答對(duì)象回歸材料尋找相關(guān)表述，進(jìn)行歸納概括和分析提煉
(3)總結(jié)落實(shí)
3、啟示型綜合分析(指導(dǎo)性、示范性)
(1)總括啟示(根據(jù)材料而定)
(2)前置核心啟示+啟示的具體分析(細(xì)節(jié);表現(xiàn))
4、備注：比較分析(利弊、異同)
(1)具體的分析角度
(2)給到具體某一話題：兩個(gè)對(duì)象，全面性找點(diǎn)(根據(jù)材料要點(diǎn)進(jìn)行邏輯分層
(四)書(shū)寫(xiě)：邏輯(成文成段;完整段落)
